El humor en la escuela. Los dibujos del maestro Firpo, de José María Firpo. Edición de Alfredo Alzugarat.
Año de edición: 2017
Reseña:
Desde 1974, fecha de su aparición, “El humor en la escuela” fue uno de los libros más exitosos en la historia editorial del Uruguay. Circulaba por millares en Uruguay y Argentina y su contenido era soporte de obras de teatro en ambas orillas. Fragmentos y reportajes al autor se repetían en la prensa. En Montevideo no se recordaba otro volumen de mayor venta. Este esplendor fijó para la posteridad a José María Firpo, su autor, como un maestro recopilador o coleccionista de gazapos y ocurrencias de sus alumnos, imagen que se conserva hasta aún hoy.
Había en él, sin embargo, un aspecto ignorado: su afición por el dibujo. El dibujo como herramienta para impartir conocimientos en el aula pero también, y sobre todo, el dibujo como registro gráfico de escenas escolares, testimonios protagonizados por niños que daban cuenta de distintas experiencias de vida y de otras realidades sociales. Era el complemento ideal de su labor. Con ellos creaba periódicos de un solo ejemplar para uso interno de los maestros.
Dificultades tecnológicas impidieron a las editoriales de su época una reproducción adecuada de sus dibujos. Dos libros póstumos que trataron de dar cuenta de ellos lo hicieron de modo precario, en un reducido tiraje. Desde 2013, fecha en que ingresara el Archivo José María Firpo, la publicación selecta de estos dibujos fue un anhelo de la Biblioteca Nacional de Uruguay que se concreta hoy al presentar esta faceta casi desconocida de un maestro que supo transferir, con fidelidad única, el universo de la escuela de su tiempo al conjunto de la sociedad.
José María Firpo (Piñera, Paysandú, 13 de octubre de 1916 – Montevideo, 27 de agosto de 1979).
Maestro de profesión y por vocación. Asombró en los años 70 con la publicación de dichos y gazapos de sus alumnos recopilados a lo largo de décadas. “El humor en la escuela” (1974), su obra emblemática, a más de un éxito editorial, significó un oasis en tiempos de censura y terror. Fue también un llamado de atención sobre prácticas didácticas y realidades sociales no siempre bien comprendidas.